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2ª sesión de trabajo con el grupo motor – Fase II

El pasado viernes 6 de marzo de 2020 nos volvimos a ver las caras las personitas que forman parte del grupo motor de trabajo del proyecto. ¿Con qué objetivo? compartir el ejercicio de autodiagnóstico previamente realizado cada una en su casita, analizar dificultades y potencialidades y también recoger propuestas de mejora para la herramienta Octoputest.

Estamos actualmente recogiendo todo lo mucho compartido y aprendido. Estamos recopilando también nuestros pulpos para poder hacer una devolución a la altura del trabajo realizado. Surgieron gran cantidad de reflexiones y de propuestas de adaptaciones didácticas para nuestras intervenciones. También lo gozamos de lo lindo junto a Luís González Reyes compartiendo las prácticas ecosociales de Fuhem y recibiendo sus propuestas de mejora al Octoputest. ¡Muchas gracias a todas por vuestro compromiso y trabajazo! en breve os devolvemos lo trabajado.

Os damos la del Pulpo – Test de Autodiagnóstico

Estamos inmersas en un proceso de reflexión-revisión sobre-de nuestras prácticas con las 10 organizaciones que forman el grupo motor del proyecto. Corría octubre y su otoño cuando nos reunimos todas para trabajar de forma colectiva junto con F. Cembranos en torno a indicadores de evaluación e impacto relativos a lo que consideramos que es Participar para Poner la Vida en el Centro. Bueno, pues tras no poco trabajo, debate, discusión y consenso, tenemos la alegría de poder compartiros lo que hemos podido destilar de ese trabajo colectivo realizado.

Os presentamos la herramienta OCTOPUTEST, disponible en pdf junto con otro documento explicativo llamado “Os damos la del Pulpo”. El OCTOPUTEST es una herramienta de autodiagnóstico de nuestras prácticas compuesta por un formulario en forma de matriz donde en las filas encontraréis 8 criterios que hemos identificado que no deben faltar en nuestros proyectos (Poder, Carácter Universal, Los Cuidados, Interseccionalidad, Feminismos, Sostenibilidad Ecológica, Participación y Necesidades) y en las columnas 5 aspectos de nuestros proyectos (diagnóstico, objetivos, contenidos, metodologías e impactos). Cada criterio sera evaluado en cada aspecto mediante indicadores en forma de preguntas, que son el resultado del ejercicio de lluvia de ideas realizado en la primera sesión de trabajo.

Lo compartimos aquí para que muchas organizaciones más allá del grupo motor se animen a utilizarla y pasarse el Octoputest por sus prácticas y propuestas educativas y ¡a ver que sale! Y en ese proceso, surgirán dudas, reproches, mejoras, propuestas, que nos encantará recibir. ¿Os animáis a daros la del pulpo?

OCTOPUTEST

OS DAMOS LA DEL PULPO DEF

Crónica de la presentación de la Guía

Os dejamos aquí el resumen en tweets de lo que fué la presentación de la guía el pasado viernes 26 de abril. Grandes aprendizajes, grandes momentos y mucho, muchísimo por hacer.

Gracias a Esperanza Jorge, Astrid Agenjo, Inma Antolínez, Mar Correa y Beatriz Suárez por compartir este ratito y alumbrarnos.

Si os queréis descargar la guía, solo tenéis que pinchar aquí: https://lavidaenelcentro.ecotonored.es/wp-content/uploads/2019/04/Guia-Participar-para-poner-la-Vida-en-el-Centro.pdf

Aquí os dejamos algunos de los hilos de twitter que contaron el momento:

Guía “Propuestas didácticas para Participar poniendo la Vida en el Centro. Intercambio de Experiencias desde la EpD”

Tras un año y medio de trabajo, de dudas, zozobras, aciertos y experiencias inolvidables, compartimos el fruto de todo este tiempo de trabajo. Hemos estado muy bien acompañadas por las compas de El Enjambre sin Reina, EDUCO, APS, MAD Africa, la Red Creando Futuro, el CRAC y La Mundial, y quienes nos han facilitado el pensar con ellas y poder diseñar el documento que hoy compartimos.

Llevamos tiempo pensando y diseñando acciones o procesos educativos que nos permitan por un lado aprender a participar, es decir aprender a organizarnos, a hacer diagnósticos comunes que atiendan a la diversidad de sentires, pareceres y saberes, elaborar propuestas conjuntas, ejecutarlas y evaluarlas (participando transversalmente de la toma de decisiones) y que a la vez integren criterios de sostenibilidad ecológica, feminismos y justicia global en las decisiones tomadas. Y además no queremos y no sabemos hacerlo solas, de ahí que nos hayamos aliado con otras entidades amigas y que también se están ocupando de estos menesteres en su trabajos con el sistema educativo desde la Educación no formal, y particularmente desde la EPD.
Por tanto esta guía es quizás la primera parada de un largo camino que además como antes comentamos estamos haciendo en compañía. Es el primer intento de organizar un “montón” de conocimiento generado colectivamente. Queremos compartir algunas orientaciones y líneas estratégicas que vamos vislumbrando para que los proyectos educativos que proponemos impulsen y/o acompañen procesos participativos que pongan la Vida en el Centro. Os ofrecemos algunas herramientas que nos sirven para integrar de manera intencionada y sistemática estas cuestiones. También lo consideramos un cofre de preguntas, porque desgraciadamente o no, de lo que menos tenemos son respuestas. Esperamos que sea de utilidad y anhelamos recibir retroalimentaciones y sugerencias de mejora.

¡Si te la quieres descargar solo tienes que pinchar más abajo! Donde pone archivo(s) asociaciado(s)