• Categoría

  • Tipo recurso

Supervisión de Género 1ª sesión grupo motor – Fase II

El pasado 25 de octubre tuvo lugar nuestra I sesión de trabajo con ONGD y colectivos sociales en la que Fernando Cembranos, integrante del grupo de Educación de Ecologistas en Acción Madrid, nos acompañó y compartió reflexiones con nosotras.
Los objetivos de esta 1ª sesión fueron:

  • Construcción colectiva de indicadores de evaluación e impacto
  • Diseño colectivo de adaptaciones para propuestas didácticas
  • Puesta en común, evaluación y siguientes pasos a seguir

Fuimos 8 colectivos quienes participamos en esta sesión: El Enjambre sin Reina, PROCLADE, APY, Red Creando Futuro, Guiosfera, GEP&DO, MAD Africa y Ecotono.
Este documento se refiere a la supervisión de género realizada durante el desarrollo de la sesión que esperamos sea de interés.

Supervisión Género y Evaluación – I SESION ONGD

Informe Final de Género de todo el proceso

Durante toda la primera fase del proyecto 0ED026/2017, subvencionado por la AACID, hemos realizado una supervisión continua de género de los procesos llevados a cabo en Primaria, Secundaria, Universidad y en el grupo motor de ONGDs.

Ha sido un trabajo muy interesante al igual que un reto. En todo el proceso nos ha acompañado Beatriz Suárez Relinque, quien nos ha facilitado muchos aprendizajes además de nuevas dudas que compartimos aquí, esperando que esta información sea útil tanto a las organizaciones que nos acompañan actualmente como a otras que trabajan en el mismo ámbito.

Lean, revisen, comenten y difundan. ¡Gracias!

Anexo_R6_5_Informe_Final_Genero_0ED026_2017

LVC en el IES Juan de Mairena

Hemos desarrollado la propuesta durante el curso 2018-2019 y han participado 6 grupos-aula de la ESO del IES Juan de Mairena del municipio sevillano de Mairena del Aljarafe. El alumnado ha desarrollado el proyecto y han hecho una serie de propuestas a plantear en el Consejo Escolar para su inclusión en el Plan de Centro. Ya adelantamos que todas las propuestas hechas por el alumnado han sido integradas.
Ha sido un proceso muy estimulante y enriquecedor para todas las personas implicadas.
A continuación os ofrecemos un breve relato del proceso y de los resultados en forma de memoria visual de secundaria: MEMORIA VISUAL SECUNDARIA

¿se puede enseñar ciudadanía participativa sin ser ciudadanx participativx?

Dejamos aquí una comunicación que hemos publicado junto a Francisco F. García Pérez y Alicia Guerrero Fernández de la Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación. El artículo se titula «¿se puede enseñar ciudadanía participativa sin ser ciudadano participativo?» y aparece en la página 453 de este link

https://www.eselx.ipl.pt/sites/default/files/media/2019/e-book_simposio_compressed.pdf

Aborda en otras cosas cómo se ha desarrollado nuestra propuesta en contexto universitario y ha sido presentado en Lisboa, en el simposio «ENSEÑAR Y APRENDER DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOCRÍTICA»

Lo dejamos aquí disponible en pdf también por si dejara de funcionar el link: ENSEñAR Y APRENDER DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOCRÍTICA

12 Propuestas didácticas para Poner la Vida en el Centro en Infantil

Hemos desarrollado el proyecto «Participar para poner la Vida en el Centro» en la asignatura de «Ciudad y Ciudadanía» del grado de Educación Infantil de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Es ésta una Asignatura Optativa que junto a otras optativas y obligatorias, está integrada en el Módulo VIII: Aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza, de las Ciencias Sociales y de las Matemáticas.

La experiencia ha sido de lo más enriquecedora y gratificante. Como resultado del proceso participativo el alumnado ha desarrollado varias propuestas didácticas para trabajar en INFANTIL desde la lógica de participar para poner la Vida en el Centro. ¡Gracias a todxs por el trabajo realizado y por compartirlo!

Os dejamos aquí como recursos todas las propuestas desarrolladas esperando que sirvan de inspiración a la comunidad educativa

INFORME SUPERVISIÓN DE GÉNERO IES JUAN DE MAIRENA

Durante todo el curso 2018-19 hemos desarrollado nuestra experiencia piloto en el IES Juan de Mairena de Mairena del Aljarafe (Sevilla). La memoria final descriptiva de la experiencia participativa esta al caer. El alumnado de 6 grupos aula del centro han realizado propuestas de modificación al Plan de Centro, que han compartido con el resto de la comunidad educativa y presentado para su aprobación por el consejo escolar. Finalmente todas las propuestas han sido aceptadas y serán integradas en el Plan de Centro.

Durante todo este proceso hemos realizado una supervisión continua de género cuyas conclusiones compartimos aquí.

ANEXO. SUPERVISIÓN GÉNERO IES JUAN DE MAIRENA

Propuestas del alumnado del IES Juan de Mairena para su Plan de Centro

A continuación se presentan las propuestas desarrolladas por el alumnado de los cursos: 1ºC, 2ºC, 2ºPMAR, 3ºD, 3ºA y 4ºA dentro del proyecto Participar para poner la Vida en el Centro. Estas propuestas son resultado de un proceso participativo protagonizado por el alumnado durante el curso 2018-2019. Durante este proceso hemos desarrollado un diagnóstico sobre los contextos de participación del alumnado y las posibilidades del mismo de participar en la toma de las diferentes decisiones que les afecta en su día a día en el Centro educativo. El propio alumnado ha diseñado una campaña de comunicación para transmitir dichas propuestas al resto de compañeras y compañeros.

Alumnado IES Juan de Mairena (Mairena del Aljarafe – Sevilla)

Os dejamos más abajo el documento en pdf (ver en archivos asociados), además del vínculo a la web del centro para su lectura online.

Proyecto: participar para poner la Vida en el Centro

 

Crónica de la presentación de la Guía

Os dejamos aquí el resumen en tweets de lo que fué la presentación de la guía el pasado viernes 26 de abril. Grandes aprendizajes, grandes momentos y mucho, muchísimo por hacer.

Gracias a Esperanza Jorge, Astrid Agenjo, Inma Antolínez, Mar Correa y Beatriz Suárez por compartir este ratito y alumbrarnos.

Si os queréis descargar la guía, solo tenéis que pinchar aquí: http://lavidaenelcentro.ecotonored.es/wp-content/uploads/2019/04/Guia-Participar-para-poner-la-Vida-en-el-Centro.pdf

Aquí os dejamos algunos de los hilos de twitter que contaron el momento:

Guía «Propuestas didácticas para Participar poniendo la Vida en el Centro. Intercambio de Experiencias desde la EpD»

Tras un año y medio de trabajo, de dudas, zozobras, aciertos y experiencias inolvidables, compartimos el fruto de todo este tiempo de trabajo. Hemos estado muy bien acompañadas por las compas de El Enjambre sin Reina, EDUCO, APS, MAD Africa, la Red Creando Futuro, el CRAC y La Mundial, y quienes nos han facilitado el pensar con ellas y poder diseñar el documento que hoy compartimos.

Llevamos tiempo pensando y diseñando acciones o procesos educativos que nos permitan por un lado aprender a participar, es decir aprender a organizarnos, a hacer diagnósticos comunes que atiendan a la diversidad de sentires, pareceres y saberes, elaborar propuestas conjuntas, ejecutarlas y evaluarlas (participando transversalmente de la toma de decisiones) y que a la vez integren criterios de sostenibilidad ecológica, feminismos y justicia global en las decisiones tomadas. Y además no queremos y no sabemos hacerlo solas, de ahí que nos hayamos aliado con otras entidades amigas y que también se están ocupando de estos menesteres en su trabajos con el sistema educativo desde la Educación no formal, y particularmente desde la EPD.
Por tanto esta guía es quizás la primera parada de un largo camino que además como antes comentamos estamos haciendo en compañía. Es el primer intento de organizar un “montón” de conocimiento generado colectivamente. Queremos compartir algunas orientaciones y líneas estratégicas que vamos vislumbrando para que los proyectos educativos que proponemos impulsen y/o acompañen procesos participativos que pongan la Vida en el Centro. Os ofrecemos algunas herramientas que nos sirven para integrar de manera intencionada y sistemática estas cuestiones. También lo consideramos un cofre de preguntas, porque desgraciadamente o no, de lo que menos tenemos son respuestas. Esperamos que sea de utilidad y anhelamos recibir retroalimentaciones y sugerencias de mejora.

¡Si te la quieres descargar solo tienes que pinchar más abajo! Donde pone archivo(s) asociaciado(s)